如今，早期行為干預是特殊教育的重要領域之一，也是特殊兒童的主表發(fā)展遵勢。
早期行為干預的核心體現在教育和服務兩個方面，旨在通過向學齡特殊兒童及其家庭提供教育、康復、醫(yī)療、保健、社會服務及家長育兒指導等綜合性服務，為特殊兒童的更好發(fā)展打下基礎，研究和實踐證明，通過多種方式對特殊兒童進行科學有效的早期干預具有重要意義。

早期行為干預的理論依據：研究和實踐證明，對特殊兒童進行“早期行為干預”具有充分的生物學理論依據和心里學理論依據。

心理學家的研究表明，在兒童心理的發(fā)展過程中，作為自然物質前提的速傳因素和作為心理反映源泉的環(huán)境因素并不是孤立地起作用, 二者之間是相互制約的，要想把遺傳的作用和環(huán)境的作用地區(qū)分開來是不可能的。遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，商環(huán)境作用的發(fā)揮，也受造傳限度的制約，如裝定每個兒童都有一個范圍相當廣闊的智力譜能，這個范圍的上下線是由遺傳基因決定的， 而智力的實際表現則是被多種多樣的內部或外部環(huán)境因素以復雜的形成促成的。 遺傳與環(huán)鏡相互作用的觀點，讓我們看到了在兒童心理發(fā)張的過程中遺傳與環(huán)境之間相互依存、相互制約的關系，一些心理學家特別摸調早期環(huán)境所提供的早期經驗對個體心理發(fā)展產生的影響，這些觀點是兒童教育和殘疾兒童早期行為干預的理論依據。

早期行為干預卡片含義：分為學會聆聽、學會發(fā)聲、情感體驗、禮貌用語、文明行為、社會交往、換位思考、學會分享等9個篇章，可通過示范教學、情景模仿、角色扮演、正面強化、行為矯正等多種訓練形式，引導教育和綜合培養(yǎng)特殊需要兒童的行為素質。
在兒童成長的早期階段，進行行為干預顯得尤為重要。早期行為干預卡片便成為了家長和教育者們的得力工具。這些卡片蘊含著豐富的教育理念和實用的方法，可以幫助孩子建立積極的行為模式，培養(yǎng)良好的生活習慣。通過早期的干預，可以及時發(fā)現并糾正孩子可能存在的問題行為，引導他們走向更加健康和積極的人生道路
早期行為干預卡片能夠幫助孩子樹立正確的價值觀念和行為規(guī)范，引導他們正確面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的社會適應能力和解決問題的能力。通過這種早期干預的方式，可以有效提高孩子的綜合素養(yǎng)，為他們今后的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。