青少年早期性行為
看了關(guān)于中學(xué)生婚前性行為的電視報道,真的很讓人吃驚,也感悟不淺.隨著和現(xiàn)代化進程的向前,可真所謂"江山代有人才出,長江后浪推前浪" ,現(xiàn)在的中學(xué)生變的開放多了.正處在青春期的青少年學(xué)生,在同異性交往過程中,由于對異性某個方面的傾向或著是欣賞,就會暗暗的喜歡上他(她),然后找機會接觸就好上了,然后禁不住誘惑,偷吃了禁果,因為對性生活,性健康等生理上的知識了解甚少,結(jié)果他們的行為產(chǎn)生了不良的后果,許多的女生因為懷孕做了人工流產(chǎn),給身體和心理造成后遺癥,傷害一輩子. 當(dāng)然,許多的男生也因為看到自己喜歡的女生忍受著自己帶給的痛苦也慚愧不已.他們的結(jié)局往往是分手而告終,甚至雙方自分手后再也沒有聯(lián)系對方了.這個問題的確令家長們擔(dān)心不已,毫無經(jīng)濟來源的子女竟然當(dāng)上了爸爸或者媽媽,似乎讓他們丟盡了臉面,他們的傳統(tǒng)思想很大程度上造成子女懷孕后不讓父母親知道的現(xiàn)象,造成亂行醫(yī)的無奈之舉. 我想,在這個越來越開放的時代,在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體的影響下,甚至是大人們的不良"光輝榜樣"的環(huán)境下,造成這種社會現(xiàn)象是避免不了的.加強預(yù)防似乎成效不會很大,你總不能讓青少年離開網(wǎng)絡(luò),離開已經(jīng)開始變安臟了的某些電視電影鏡頭,離開生活在他們身邊以身作則的自父母親,甚至是老師.我想這是不可能的.我想組成某些社團針對這種社會事實,采取某些措施,這些措施應(yīng)該比較得到的,一方面,針對這種現(xiàn)象成立了基金會,為青少年或著其他年齡段的朋友提供關(guān)于性行為,性健康等方面的生理知識的幫助,以便青少年正確的對待會發(fā)生的關(guān)系,把存在的危險降低到小; 另一方面,為那些偷吃了禁果怕父母親知道又想擅自亂行醫(yī)做流產(chǎn)的青少年提供資費幫助其運用更好的醫(yī)學(xué)藥物,獲得更好的醫(yī)藥救,使這些青少年走出困境.這應(yīng)該是正確對待這種社會問題的重要環(huán)節(jié).青少年走過一段生理上走上成熟,而心理上相對延后的困惑時期是必然的生理發(fā)展過程,這個過程是曲折的,容易走上異端,比如,來自學(xué)習(xí),生活,家庭,社會等導(dǎo)致的迷茫.家庭學(xué)校在正確對待青少年青春期問題上固然作用很大,良好的教育方式固然很重要,這是不可否認(rèn)的,但是當(dāng)前青少年發(fā)生性行為的比率再上升,這也是事實,是客觀現(xiàn)象,既然這樣,要正確的對待這個問題,需要做好兩個方面的工作: 一是防,當(dāng)孩子進入青春期的時候,家長學(xué)校要采取正確的教育方式,為其灌輸青春期的生理心理健康的知識,加強青少年克服外界影響或誘惑的能力,做到潔身自好; 二是治,針對當(dāng)前發(fā)生過性行為正處在困惑中無經(jīng)濟能力擔(dān)心不已的孩子們提供救助,幫助其正確恰當(dāng)?shù)慕鉀Q已經(jīng)發(fā)生的問題，特別是相對傳統(tǒng)保守的家長的思想工作．這兩項工作都很重要，防治結(jié)合才是正確的解決這個社會問題的關(guān)鍵。

青少年意志薄弱
癥狀與表現(xiàn)： 不能按時完成當(dāng)天的作業(yè)，在學(xué)習(xí)中碰到困難時，或者垂頭喪氣，或者一厥不振，不能為之而刻苦努力。上課不能集中注意力，不是走神，就是作小動作或是睡大覺。認(rèn)為自己讀書不是那塊料，不愿意多看書，多鉆研，一拿起書本頭就疼。不能夠很好的利用時間，一會學(xué)習(xí)，一會干別的事，結(jié)果一事無成。經(jīng)常立志，經(jīng)常下決心，但是到情緒不好時，或是遇到挫折時，則又灰心失望，什么也不愿意學(xué)。
咨詢要點：
（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅定目標(biāo)的正確性，勇往直前的一直走下去。做為學(xué)生，要懂得如果不掌握科學(xué)知識，在年輕的時候如果不好好學(xué)習(xí)，將來會一無所成，會被日益發(fā)展的社會所拋棄。掌握知識是個艱苦的過程，如果不付出艱辛的勞動，不刻苦去鉆研，那么你將一無所得，要記住“天將降大任于斯人者，必先苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨也?！币雽沓纱笫?，那么必項從年輕的時候起刻苦學(xué)習(xí)，目標(biāo)確定了，有了前進的方向，即使前方有許多艱難，也會揚起前進的風(fēng)帆，到達(dá)勝利的彼岸。
（2）要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“今日事．今日畢”。按時完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成習(xí)慣，就會培養(yǎng)起你的毅力。
（3）培養(yǎng)自己廣博的興趣。對學(xué)習(xí)感興趣的同學(xué)，你總會看到他們勤奮學(xué)習(xí)的身影，對某一學(xué)科感興趣的同學(xué)，也總是不顧一切地拼搏、學(xué)習(xí)。因此，要培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件愉快、活躍身心的事情，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣同鍛煉堅強意志力結(jié)合起來。
（4）要經(jīng)常督促自己，提醒自己。當(dāng)在學(xué)習(xí)上松勁時，要時常告誡自己，怎么這么沒出息，這一點困難算什么，我一定能堅持下去，我一定能成功，我一定能取得好成績，再堅持下去，一切都會變好的。
（5）要經(jīng)常向周圍有毅力的同學(xué)學(xué)習(xí)，別人能做到的事，我一定也能做到，這樣，在學(xué)習(xí)上就會培養(yǎng)出堅強的意志力了。

青少年自控力差
怎樣培養(yǎng)孩子的注意力？ 注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，即此人專心于某事物的能力。有些孩子活潑好動，坐不住，而且注意力分散，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不善于支配自己的行動；也有些孩子做事三心二意，常常半途而廢。如果不采取措施糾正，久而久之就會養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，對任何事物都難以進行深入的思考，頭腦簡單，行為幼稚。這對于孩子的學(xué)習(xí)、成才都會帶來的不利影響。 家長都應(yīng)知道，身邊這個小活寶是自己一生中大的創(chuàng)作，對他的不良行為長久的忽視，會給孩子的將來造成難以彌補的損失。所以，家長要冷靜細(xì)心地觀察孩子的行為，找出孩子不專心的根本原因，并耐心的幫助他加以解決，以便完善孩子智力的發(fā)展。 影響孩子注意力的因素主要有以下幾個方面：
（1）生理方面 由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。
（2）病理方面 輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常等可引發(fā)兒童多動癥，主要表現(xiàn)為注意力不集中，活動過多，沖動任性，情緒不穩(wěn)，行為異常，學(xué)習(xí)困難；神經(jīng)根結(jié)構(gòu)和／或功能異?？梢l(fā)兒童抽動癥，除了主要表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的刻板式眨眼、皺眉、呶嘴，清嗓音，扭脖子，聳肩，甩胳膊，踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹，缺乏學(xué)習(xí)意愿。這些情況需要得到?？漆t(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。
（3）飲食與環(huán)境方面 糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高也有影響。
（4）家庭方面 教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對孩子的行為影響，也常是影響孩子主要的因素，但“當(dāng)局者迷”，往往無法客觀的找出問題的癥結(jié)所在。從下列幾個方面來觀察，也許可以找出一些原因。
①教養(yǎng)態(tài)度是否一致？家長對孩子教養(yǎng)態(tài)度不一致的情況常使孩子無所適從，沒有定性。
②是否太寵愛孩子，缺少 行為規(guī)范？過度的寵愛會導(dǎo)致對孩子的縱容，往往使孩子隨心所欲，愛做什么做什么，沒有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來進行到底。③是否為孩子買過多的玩具或書籍？外在刺激太多，玩著汽車又找別的玩具，一換再換，玩具只帶給孩子短暫的吸引，無法在玩的過程中感受到發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的樂趣。
④家庭生活步調(diào)是否太快？家長在公私兩忙的情況下，凡事講求效率，步調(diào)原本較慢的孩子，被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無暇慢慢而專心地完成一件事。
⑤家里的活動是否太多？太多則無法給孩子提供安靜的環(huán)境，生活總在浮動的氣氛中度過。若非自制力很強的孩子，很難建立良好的專注力。
⑥學(xué)習(xí)的過程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗？提供給孩子的教材太深或太淺，都不易引起學(xué)習(xí)興趣，而引導(dǎo)的技巧不佳，或經(jīng)常因此造成乘興開場，大哭收場的局面，將使幼兒產(chǎn)生對學(xué)習(xí)排斥的心理，學(xué)習(xí)起來自然無法專心。
⑦孩子是否有情緒上的壓力？如孩子覺得自己達(dá)不到父母的期望等等，這些壓力易使孩子看起來魂不守舍。
⑧是否過多的批評、數(shù)落孩子？過多的數(shù)落可能形成對孩子不良的暗示，使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”的想法，從而做事時不肯專心完成它。
⑨孩子是否受到太多不良信息的影響？不好的影視作品、較大齡兒童不良行為對孩子的灌輸、污染，會使孩子心理發(fā)生扭曲，行為異常。
那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子注意力呢？培養(yǎng)孩子的注意力除了要解決上面談到的幾個問題之外，還要從以下幾個方面入手：
（1）提供安靜的環(huán)境 孩子生活中雖需要團體生活的機會，但也有個人活動的時候。在安靜的環(huán)境中，使心靈逐漸沉靜，發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣，以增進專心度。此外，在孩子專注于學(xué)習(xí)時，大人不宜隨便打攪，應(yīng)在告一段落時，再提出要求。
（2）陪伴孩子需有技巧 若是孩子無法立完成學(xué)習(xí)，大人可在旁陪伴、協(xié)助，但切忌給予過多指導(dǎo)。
（3）用靜態(tài)的游戲延續(xù)注意力 像玩拼圖、穿珠子等靜態(tài)游戲可以從簡單的開始，享受完成的成就感，以訓(xùn)練短時間的注意力，再慢慢加深游戲的難度和延長游戲的時間，以延長孩子的耐力，增進專心度。
（4）從1分鐘開始 孩子只要保持1 分鐘的專注力，就予以稱贊，再逐漸延長到一次5分鐘、10分鐘。贊賞、鼓勵是學(xué)習(xí)的重要因素。
（5）從孩子有興趣的事著手 如拿本相片簿，為孩子講述他出生、成長的故事；欣賞孩子的勞作，聽聽他小腦袋里在想什么；觀察漁港里的小魚，池塘里的蝌蚪……
（6）建立秩序感 為孩子提供一個屬于自己的角落，從學(xué)習(xí)物歸原處、整理個人物品的過程中，逐漸建立秩序感。在日常生活作息上也要有規(guī)律，生活規(guī)范要建立。在執(zhí)行過程中，家長要嚴(yán)格而不嚴(yán)厲。
（7）選擇小規(guī)模的幼兒園 注意力不集中的幼兒，對噪音的忍受度低，大班制的較不適宜。應(yīng)選擇小班制并且有系統(tǒng)教學(xué)方法的幼兒園，才能對幼兒個別情況，給予較多的關(guān)注與輔導(dǎo)。
（8）加強孩子意志鍛煉，培養(yǎng)其形成有始有終地做好每一件事的良好習(xí)慣 讓孩子做些力所能及的事，在做事之前，父母應(yīng)讓孩子懂得做事的目的，并引起做事的興趣；在做事過程中，孩子遇到困難，父母要教育提高孩子克服困難的能力，使孩子具有一定的責(zé)任感，這樣孩子在做事的時候注意力就會集中，去克服一些小的困難。久而久之，就能養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣。完成一件事的時候，要及時進行鼓勵評價，孩子就會產(chǎn)生一種滿足感、快樂感。

對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。
教師非常謹(jǐn)慎，對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。
志不強者智不達(dá)，言不信者行不果。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
教育的目的，并非制造學(xué)者、。
許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。
讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。
對人民來說，是面包，第二是教育。
教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！磐?br /> 尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
只有集體和教師看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
每天都抽出時間和孩子單在一起。
從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
踏踏實實工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。
用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎
記住你的管教的目的：應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。
一個教師對祖國文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進去，不可能獲得真知。
每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
一個心理品質(zhì)不健康的教師是無法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。
我愛我?guī)?，我更愛真理?！獊喞锸慷嗟?br /> 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

以德感人，為人師表。
孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。
教著，感受著;走著，快樂著!——何建明
捧著一顆心來，不帶半根草去。
孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認(rèn)可。
平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
“教師”就應(yīng)是個具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。
生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個。
總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育?！薄短招兄肪硪?br /> 好筍出好竹，好師出好徒。
讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔?，方為師?br /> 愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。
再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

關(guān)于人生思考的經(jīng)典句子
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。（作者：富蘭克林）
人生終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。（作者：亞里士多德）
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。（作者：歌德）
我們聽過無數(shù)的道理，卻仍舊過不好這一生。（作者：韓寒）
每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。（作者：威廉·詹姆斯）
每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。（作者：尼采）
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。（作者：易卜生）
發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。（作者：李嘉誠）
有理想在的地方，地獄就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成歡樂。（作者：柏拉圖）
有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會改變的。（作者：郭敬明）
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。（作者：費洛姆）
如果感到迷茫，那就朝著熱情的方向前進。（作者：安武信吾）
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（作者：吳燕萍）
一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。（作者：三毛）
你要做一個不動聲色的大人了。不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。（作者：村上春樹）
文明其精神，野蠻其體魄。（作者：毛澤東）
現(xiàn)在我們能夠做的，是找一個靜靜的地方，讓自己靜靜的思考，明白該如何做，才能夠不讓珍貴的東西，重要的人再次失去，明白該如何做，同樣的錯誤不會再次發(fā)生，從中吸取經(jīng)驗，吸取力量，繼續(xù)堅定的前行，尋找喜歡的東西，碰到真愛的人，去做正確的事。（作者：席慕蓉）
上帝為人性寫下的本質(zhì)的兩條密碼是：殘疾與愛情。（作者：史鐵生）
人為什么要長大呢？不是為了逃進生活，也不是為了關(guān)上門，而是為了再相遇，為了選擇相遇，為了走到自己選擇的地方去。（作者：角田光代）
在萬物重生的清晨，來到靜寂無聲的窗前，一切歸零之后漸漸充實，不再去追尋海的彼岸，耀眼的寶物一直就在這里，在我身上就可以發(fā)現(xiàn)。別讓紛雜的世界迷亂了雙眼。（作者：佚名）
目標(biāo)可以不必太大，否則會壓得自己迷茫、甚至墮落，后變得不相信自己；目標(biāo)可以很小，只要能讓自己時刻保持活力，人生的方向不錯即可。（作者：佚名）
有些人適合銘記在心底，而有些人認(rèn)識就好，畢竟一生那么長，過客那么多，沒必要對每一個人都那么認(rèn)真。（作者：佚名）
習(xí)慣了活在夢里，就會感覺夢里的世界，比現(xiàn)實更真實一些。（作者：佚名）
用今天來懷念昨天，這是個死循環(huán)……（作者：佚名
我要擁有詩一樣的靈魂，干凈，素簡；我要擁有鐵一般的軀殼，堅毅，剛強。（作者：佚名）
別想太多明天你會忘了我（作者：林子墨）
這可不是什么理想 充其量是欲望（作者：佚名）
不管失敗幾次都行，只要能從失敗中得到些甚么，也就好了。（作者：吉野鹿野子）
開始，以為整個世界為我而生，萬物因我存在。直到現(xiàn)在才明白，我只是三千世界中的一粒塵埃，過后，天地間不會留下我的名字。（作者：佚名）
愚蠢的人才會被表象所迷惑。（作者：佚名）
未經(jīng)思考的人生，不值得一過。（作者：蘇格拉底）

找人傾吐煩惱。把所有的抑郁都埋藏在心底，只會使自己郁悶沮喪。/如果把內(nèi)心的煩惱告訴你的知心朋友，師長等，心情就會頓感舒暢。

對于選擇的，不應(yīng)該后悔而是要珍惜；對于放棄的，不應(yīng)該留戀，而是要遺忘。

如果你放任自己的不良情緒，身體就會亂了套。這是身體因你不夠堅強而在“懲罰”你。

真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠(yuǎn)做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的好的考驗。

只有擁有良好的心態(tài)，才能使自己的心理更加健康，使自己的生活工作更上一層樓。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

不要看他趴下多少次，要看他爬起來多少次，只要他站起來的次數(shù)比趴下的次數(shù)多，那就是成功。

假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨。不順心的時候，暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來。

世界上浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈。

生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來。

生活中有許多事，可能您經(jīng)過再多的努力都無法達(dá)到。因為只要自己努力過爭取過，結(jié)果就不重要了。

當(dāng)你敢于承認(rèn)既成現(xiàn)實，并且敢于接受已經(jīng)發(fā)生的事情，就是能克服隨之而來的任何不幸的步。

被嫉妒的火焰所圍困著的人終于如同蝎子一樣轉(zhuǎn)動了毒尾刺殺了自己。

人的交往活動能反映人的心理健康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的條件，也是獲得心理健康的重要方法。

生活中有許多事，可能您經(jīng)過再多的努力都無法達(dá)到。因為只要自己努力過、爭取過，結(jié)果就不重要了。

不管發(fā)生什么事，都要對自己說“不要緊”，因為積極樂觀的態(tài)度是解決和戰(zhàn)勝任何困難的步。

情緒在主宰著我們的生活，而不是那些輕微的懊惱事。需要改變的是我們自己，而不是給自己怨天尤人的理由。

心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個重要方面，它們相互依附彼此制約有機統(tǒng)一缺一不可。

人人都可以有的表現(xiàn)，只須懷著自信。有了強烈的自信心，你想成就的任何事，都會有希望。


人不能也不會沒有欲望，但人卻不能只有欲望。在欲望面前不懂得適可而止，就會一失足成千古恨。

一粒飽滿的樹種，要想變成參天大樹，忍受泥土的掩埋，風(fēng)雨的洗禮。很多東西都是這樣，看起來是摧殘，實際上是養(yǎng)育。

不管雨下得多大、連續(xù)下幾天，總有晴天的時候。所以無論遇到什么困難，都要以積極的心態(tài)去面對，堅信總有雨過天晴的時候。

生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個火把，能照亮由焦燥怨恨和復(fù)仇心理鋪就的道路。

有人說男人一旦變心，九頭牛也拉不回來，難到女人變心，九頭牛就拉的回來嗎？男女之間只在生理差異，心理方面大同小異。

心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機統(tǒng)一、缺一不可。

一個人邁向成熟的步應(yīng)該是承擔(dān)責(zé)任。我們要為自己的行為負(fù)責(zé)，而不是光踢椅子。

猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黃昏中起飛。這種心情是迷惑人的，又是亂人心智的。它能使人迷惘，混淆敵友，從而破壞人的事業(yè)。

我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們；我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。我們在一項事件剛開始時的心態(tài)決定了后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。

幸運之神會光顧世界上的每個人，但如果他發(fā)現(xiàn)這個人并沒有準(zhǔn)備好迎接他時，他就會從大門走進來，然后從窗戶飛出去。

真正的強者是用微笑來迎接命運的打擊，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

一個人不管陷入多么困苦的境地，不管厄運多么沉重，只要他能化悲痛為力量，不放棄奮斗，勇于拼搏，就一定能夠獲得學(xué)習(xí)工作和事業(yè)上的成功。

虛榮促使我們裝扮成不是我們本來的面目，以贏得別人的贊許，虛偽卻鼓勵我們把我們的丑惡用美德的外表掩蓋起來，企圖避免別人的責(zé)備。

心理健康對于一個人是非常重要的，就是一個人的生理、心理與社會處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)。

我們要學(xué)會保護自己，以健康的身心，去迎接未來。就像唐穎一樣，讓我們投入青少年自我保護的活動中去，從今以后，保護自己，關(guān)注自己美好的未來。

抑制自己免于憤怒，好的辦法是：當(dāng)別人憤怒時，你就冷靜觀察那是怎樣的一副德性。

集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

健康的心理來自于健康的體魄，和諧的環(huán)境，正確的疏導(dǎo)和科學(xué)的診治。

你若想嘗試一下勇者的滋味，一定要像個真正的勇者一樣，豁出全部的力量去行動，這時你的恐懼心理將會為勇猛果敢所取代。

心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，不論學(xué)生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識都是有益的，將來的祖國建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。

只有在擁有堅韌的品格之后，才能具有堅強的心理承受力；而只有具備堅強的心理承受力之后，你才能去正視厄運。

不要將想說的話強壓心底，只有說出來才有助于心態(tài)平衡。

人的心靈只能承擔(dān)一定數(shù)量的痛苦。如果痛苦達(dá)到無法承受的程度，就會逃逸到思想的深處，給埋了起來。

身心疲乏是一種危機狀態(tài)，它是健康的主要。人生有壓力是不可避免的，誰還沒有個煩惱事？既然明白這一點，就要學(xué)會自我減壓，舉重若輕，化解緊張。

隨著社會文明的不斷進步，人們對幸福和健康特別是心理健康有了更高的追求。

不管雨下得多大連續(xù)下幾天，總有晴天的時候。所以無論遇到什么困難，都要以積極的心態(tài)去面對，堅信總有雨過天晴的時候。

靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如健牛般竭盡全力工作的心理狀態(tài)。

一個對生活有希望的人，即使環(huán)境再艱難，他都會發(fā)揮同環(huán)境抗衡的能力，在改造環(huán)境中改造自己的境遇。