要明確的是，初中可以復(fù)讀。我們比較常見(jiàn)的是高中階段的復(fù)讀，因?yàn)楦呖枷鄬?duì)于中考而言更為重要，是一個(gè)大分水嶺，所以選擇中考復(fù)讀的人沒(méi)有高考復(fù)讀的人多。那為什么中考復(fù)讀的人不多呢？原因有兩個(gè)。
，大多數(shù)人如果考不上高中，就意味著成績(jī)太差了，如果成績(jī)差到連普通的普通高中都考不上，一般家里就會(huì)直接讓他去打工，除非是家里有條件，然后望子成龍，望女成鳳的感覺(jué)特別特別強(qiáng)烈，而且孩子也想讀書(shū)，才會(huì)讓孩子去復(fù)讀，一般情況下，父母都沒(méi)什么問(wèn)題，都希望讓孩子去讀高中的，可是孩子們是不太可能愿意復(fù)讀的，畢竟選擇復(fù)讀還是有很大壓力的。
第二，復(fù)讀除了壓力大還有的就是存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檎l(shuí)都不能再來(lái)一次就會(huì)更好。很多人考上了高中，但是差一點(diǎn)點(diǎn)就要考上高中的學(xué)生，可能會(huì)去復(fù)讀，在想拼一把，但是家里可能就不太會(huì)同意了，基本上是怕第二次中考，考的沒(méi)次好。
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常州沐恩中復(fù)中考復(fù)讀的優(yōu)勢(shì)在哪里：
1、小班化分層教學(xué)
30人每班的小班制，學(xué)生根據(jù)成績(jī)與能力分層進(jìn)入不同的班級(jí)上課。根據(jù)同學(xué)具體情況，制定目標(biāo)，分解實(shí)現(xiàn)!確保關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2、封閉式寄宿管理
學(xué)校采用寄宿制中學(xué)半封閉式的教學(xué)管理模式，安全管理，師生同住一棟宿舍樓，便于溝通學(xué)習(xí)；有效培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自主決策、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、嚴(yán)格的教學(xué)管理
堅(jiān)持"從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教"學(xué)生管理原則，堅(jiān)持"精細(xì)、、精益求精"教育服務(wù)原則，始終把教育教學(xué)質(zhì)量視為"生命線"。
4、教學(xué)督導(dǎo)
指派高水平的專(zhuān)職教學(xué)督導(dǎo)人員負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，評(píng)估教學(xué)條件，監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
5、成功教學(xué)法
講，練，考，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)相結(jié)合。
6、提分保障
平均提分80-150分！
7、班主任管理
每個(gè)班級(jí)配備班主任,監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生立自主的生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息規(guī)律，增加思想引導(dǎo)和心理引導(dǎo)的關(guān)注程度；每月定期家長(zhǎng)會(huì)及不定期的交流會(huì)。
8、生活老師
管理學(xué)生的生活，看護(hù)學(xué)生的安全，及時(shí)了解學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，督促他們完成作業(yè)。每周將學(xué)生生活表現(xiàn)書(shū)面反饋給班主任。
9、助教老師
跟進(jìn)學(xué)生的早晚自習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。把學(xué)生的想法帶給授課老師。并和學(xué)生交流，甚至成為好朋友。
初三復(fù)讀生的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)不牢，對(duì)一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中總是想尋取捷徑。為此，扎實(shí)的“雙基”是高復(fù)生復(fù)讀成敗的關(guān)鍵，所以在整個(gè)教學(xué)階段，學(xué)的要放在狠抓基本概念和基本功上，力求使學(xué)生達(dá)到基本概念清楚，基本方法掌握，答題流程規(guī)范。
孩子的學(xué)習(xí)也不是孩子一個(gè)人的事，作為孩子的家長(zhǎng)也要多關(guān)心，既然孩子想選擇，肯定也是希望能有一個(gè)更好的前程，為自己的未來(lái)在拼搏一把。所以家長(zhǎng)也要全力配合好孩子，給她們更多的信心，畢竟孩子去選擇肯定也是有很大的壓力，所以要給他們足夠的信心。

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