孩子年齡尚小，對(duì)情緒的控制能力很弱，所以當(dāng)情緒產(chǎn)生的時(shí)候，他們往往會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方式，比如打人、罵人、大喊大叫、摔東西等。父母應(yīng)加以引導(dǎo)，為他們提供一些良性的發(fā)泄渠道，比如畫畫、唱歌、寫日記等。

傾聽就像擁抱、微笑的共享相同，是愛的表明，它會(huì)增進(jìn)親子之間的愛情。假如是一年級(jí)新生，他在開學(xué)初一個(gè)星期里會(huì)對(duì)校園的全部充滿新奇，有許多主意期望表達(dá)出來，往往放學(xué)后一看到家長就滔滔不絕地傾訴自己在校園的所見所聞，這時(shí)家長好的角色就是做一個(gè)傾聽者：一是看著孩子目光聽他說話，表明你重視他的說話；二是合作孩子說話，在恰當(dāng)?shù)漠?dāng)?shù)卣f“是嗎？嗯，不錯(cuò)”等，表明你對(duì)他的說話內(nèi)容感興趣；三是鼓舞孩子說完話，借此機(jī)會(huì)培育他的表達(dá)能力。開學(xué)初每天多聽孩子說話，家長既能夠清楚孩子在校園的學(xué)習(xí)生活情況以及喜怒哀樂表現(xiàn)，讓孩子當(dāng)令發(fā)泄自己的心情，還能夠體會(huì)孩子所表達(dá)的感覺，了解孩子的需求，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。反之，假如孩子在想表達(dá)的時(shí)分家長沒耐性傾聽他說話，很快他就會(huì)向家長關(guān)閉心門，進(jìn)而影響親子交流。

絕大多數(shù)孩子對(duì)新學(xué)期都會(huì)有新期盼，期望在新學(xué)期里邊有新體現(xiàn)，這時(shí)家長要多必定、鼓舞孩子，及時(shí)引導(dǎo)孩子建立學(xué)期方針、每月方針和每周方針。在與孩子交流時(shí)，假如孩子主意過火，家長能夠說：“嗯，你的觀念很有構(gòu)思、很新穎，我贊同你的觀念，但我以為……你覺得呢？”在必定鼓舞孩子的一起表達(dá)自己觀念，能夠達(dá)到有用的交流，再相機(jī)教育孩子。

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