關(guān)鍵詞 |
棗莊景觀雕塑,雕塑參數(shù),山東雕塑,煙臺公園景區(qū)雕塑 |
面向地區(qū) |
全國 |
雕塑可配置于規(guī)則式園林的廣場、花壇、林蔭道上，也可點綴在自然式園林的山坡、草地、池畔或水中。在園林中設(shè)置雕塑，其主題和形象均應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，雕塑與所在空間的大小、尺度要有恰當?shù)谋壤⑿枰紤]雕塑本身的朝向、色彩以及與背景的關(guān)系，使雕塑與園林環(huán)境互為襯托，相得益彰?！ ?br />
按形式分有圓雕、凸雕、浮雕、透雕等，使用材料有性材料（金屬、石、水泥、玻璃鋼等）和非性材料（石膏、泥、木等）。園林雕塑常用性材料的圓雕，至于凸雕、浮雕、透雕則常與建筑結(jié)合。冰雕、雪塑是東北園林冬季特有的一種雕塑藝術(shù)。
園林雕塑小品是屬于園林中的小型藝術(shù)雕塑品，其影響之深，作用之大,感受之濃遠勝過其它景物。一個設(shè)計精巧、造型優(yōu)美的園林雕塑小品猶如點綴在大地中的一顆明珠，光彩照人，對美化環(huán)境、提高市民的生活情趣起著舉足輕重的作用。園林雕塑小品主要是指帶觀賞性的戶外小品雕塑。雕塑是種具有強烈感染力的造型藝術(shù),園林小品雕塑來源于生活。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產(chǎn)生的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。
