園林景觀材料以低能耗、低污染、低污染、重視園林材料的使用而受到重視。當然，在景觀材料的選擇上，應(yīng)盡量使用當?shù)氐牟牧虾彤數(shù)氐氖?。這不僅可以節(jié)省材料的運輸成本，可以搞活當?shù)厥袌?。特別能提高園林材料的利用率和成活率，并能提高當?shù)氐膶嶋H情況。在園林綠化工作中，為了植物正常生長。通常，我們采取施肥、病蟲害防治等一系列措施。而在這一過程中會產(chǎn)生大量的二氧化碳，這與低碳概念相反。設(shè)計師考慮的情況，采取適當措施，增加植物種類，數(shù)量的措施，以確保園林植物的多樣性。但在合理的范圍內(nèi)，應(yīng)注意控制園林植物的多樣性。在低碳景觀設(shè)計中，我們應(yīng)該試著使用生產(chǎn)性景觀。它不僅可以有良好的觀賞，還可以減少能源消耗。

大學生的許多思維方法和行為意識，都是在校園環(huán)境的熏陶下悄然養(yǎng)成。因各高校性質(zhì)、學科特點、地理位置等有所不同，高校的校園環(huán)境景觀建設(shè)要結(jié)合高校本身特點。應(yīng)與地域文化相結(jié)合，形成文化內(nèi)涵豐富、具有自身特色的校園景觀環(huán)境，能夠直接體現(xiàn)學校當?shù)氐牡赜蛱攸c、學校類型、辦學特色及文化內(nèi)涵等，使之成為學校乃至當?shù)匾粋€展示自我的窗口。達到這個目標先確定一個發(fā)展的主題，圍繞這一主題，通過外部環(huán)境的營造，來達到提升內(nèi)涵建設(shè)的目的，而內(nèi)涵建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在學術(shù)和教學方面，整體的文化環(huán)境的營造是將知識傳達給學生的有效途徑。

教學區(qū)小游園本是一片銀杏林，因為過密，銀杏樹的生長勢都很弱，沒有形成景觀，且銀杏林中沒有活動場地，造成空間的浪費，學生無法利用。在新的規(guī)劃設(shè)計中，我們采用自然式可進入園林的形式(具體的做法是，在原地形的基礎(chǔ)上改造微地形，與校園主景區(qū)保持風格的一致性。該區(qū)域面積較大，肩負著師生晨讀及休憩的功能，在設(shè)計時注意“靜謐”的要求，植物的選擇多以樹冠豐滿、樹形高大、隔音效果強的樹種為主。為達到可進入的目的，設(shè)計各種類型的汀步，兼顧景觀美和文化氛圍，在路燈、雕塑等園林小品的設(shè)計上，增加文化元素和自然野趣。改造完成后的小游園是受學生們歡迎的地方，在優(yōu)美的園林中享受自然和文化的熏陶。

在規(guī)劃設(shè)計中，應(yīng)對科普和科研兩者的關(guān)系有明確認識。建造一個知識型的觀光旅游園區(qū)，旨在讓藥園特色園區(qū)的植物以及藥園的悠久歷史得到充分的介紹和展示，使藥園的影響力得到擴大，以獲得今后更好的發(fā)展空間。整個設(shè)計將把放在藥園所具備的000多種種資源的優(yōu)勢，將旅游、科教和科普這大功能充分發(fā)揮，將原生態(tài)作為主線，樹立藥園所在我國相關(guān)事業(yè)中的地位，促進藥園的科研和各項事業(yè)的發(fā)展。

在建設(shè)過程中，需要提前準備好各類機械設(shè)備，并按照施工計劃準備好苗木、管線、水電安裝材料等各類施工材料。實現(xiàn)各類施工技術(shù)的精細化。在園林景觀施工的過程中，需要實現(xiàn)各類施工技術(shù)的精細化管理。針對土方工程施工，就應(yīng)該先考察施工地形，然后借助地形地勢優(yōu)勢將設(shè)計與實際地形更好地融合起來。針對植物類工程的施工，需要嚴格控制花草樹木質(zhì)量。而施工人員不僅要懂得園林施工技術(shù)，了解各類植物性征的搭配規(guī)律，以便更好地融合園林景觀施工技術(shù)與藝術(shù)。針對假山類工程的施工，施工人員需要掌握觀賞性和自然性的技術(shù)施工特征，并結(jié)合圖紙中的設(shè)計與實際地形和周圍環(huán)境，以便使假山的建設(shè)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。

材料質(zhì)量控制是園林景觀施工質(zhì)量控制的，需要嚴格進行各種施工材料的控制。總而言之，在園林景觀施工中采取精細施工技術(shù)手段和管理手段，可以更好地將健康文化融入到園林景觀中，繼而展現(xiàn)園區(qū)的特點。施工人員應(yīng)該在園林景觀施工中實現(xiàn)施工技術(shù)和施工管理的精細化，繼而使園林景觀施工質(zhì)量能夠滿足園區(qū)的建設(shè)要求。