11月16日，“華南師范大學(xué)教育發(fā)展研究中心 . AR體感游戲化教學(xué)研究基地”揭牌儀式，在廣州新節(jié)奏智能科技公司舉行。華南師范大學(xué)教育發(fā)展研究中心執(zhí)行主任何文，華南師范大學(xué)楊寧教授，AR體感游戲化教學(xué)研究基地主任葉鋒等嘉賓出席了揭牌儀式。

在揭牌儀式之后的座談會(huì)上，何文主任談到：“《黨中央關(guān)于學(xué)前教育深化改革和規(guī)范發(fā)展的若干意見》要求，幼兒園要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視幼兒游戲活動(dòng)的值，保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。教育部也同步在全國(guó)進(jìn)行幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作，要求幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。由此可見，游戲化教學(xué)必將成為學(xué)前教育主要的教學(xué)模式?！?br />
何文主任提出：“AR體感游戲化教學(xué)，是一種全新的沉浸式、情景式、交互式的學(xué)習(xí)模式，可以激發(fā)孩子的好奇心和探索精神，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)孩子的體智能。AR體感游戲化教學(xué)研究基地成立之后，要積極黨和國(guó)家的號(hào)召，根據(jù)兒童愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)游戲、好奇心強(qiáng)的天性，將創(chuàng)新的AR技術(shù)、體感交互技術(shù)和3D技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)作的AR體感教育游戲，讓小孩子在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。

楊寧教授談到：”AR體感游戲化教學(xué)研究基地成立之后，要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的研究，邀請(qǐng)高水平的教育、園長(zhǎng)和老師參與游戲化教學(xué)研究，要把研究成果運(yùn)用到課堂的教學(xué)實(shí)踐中，讓更多的小朋友享受到游戲化教學(xué)的樂(lè)趣?！?
楊寧教授建議：“國(guó)家非常重視幼兒園的安全，AR體感游戲化教學(xué)研究基地的老師們一定要研究?jī)和踩逃?，開發(fā)創(chuàng)作多一些交通安全、校園安全、自然災(zāi)害等安全教育游戲，提高小孩子的安全意識(shí)和自救能力。同時(shí)，要運(yùn)用AR技術(shù)、體感技術(shù)和3D技術(shù)多開發(fā)一些科普教育游戲，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的方式培養(yǎng)小孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提升中國(guó)少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)?！?br />
研究基地主任葉鋒深情地回顧和總結(jié)了自己研究AR體感游戲化教學(xué)的心得和體會(huì)：“大家都知道，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。每個(gè)人都希望幼兒園的孩子開心快樂(lè)，但是有多少人關(guān)心幼兒園老師是否開心快樂(lè)？”
葉鋒主任表示：“AR體感游戲化教學(xué)方式的大特色，是將“老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙院⒆訛橹行摹?，讓孩子以人稱的方式自主學(xué)習(xí)和探究，從而把老師從繁重的備課和講課工作壓力中“解放”出來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中扮演組織者和觀察者，使老師可以騰出更多的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。研究基地成立后，我們一定要努力開發(fā)更多的AR體感教育游戲，減少老師制作課程的工作量，降低老師講課的工作壓力，讓老師輕松一點(diǎn)，開心一點(diǎn)。老師開心了，小孩子自然更加快樂(lè)！”

座談會(huì)之后，何文主任、楊寧教授和葉鋒主任一起觀看了“恩授”AR體感教育游戲的演示，對(duì)一些游戲課程內(nèi)容和表現(xiàn)形式交換了意見，提出了的指導(dǎo)意見。
華南師范大學(xué)教育發(fā)展研究中心 . AR體感游戲化教研基地揭牌儀式，在和諧喜慶的氣氛中圓滿結(jié)束。

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